Inclusão e Dicas Pedagógicas

Guirlanda feita com a silhueta das mãos de alguns alunos Passo a passo: pintei uma mão de cada criança com tinta guache verde e coloquei numa cartolina branca, formando um círculo, depois que secou cortei a parte externa das silhuetas que formaram a guirlanda, por último coloquei um laço, acrescentei corações e o nome AEE. Tudo muito simples, mas feito com bastante amor e carinho para trazer leveza para nossos dias e esperança de tempos melhores! Os sinos foram coloridos por alguns alunos do AEE Coisas simples alegram e adornam nosso trabalho Professora Jodele Damasceno 

Atividade: Sequência lógica                     Material: 1 cadarço; Contas de várias cores; Algumas competências e habilidades trabalhadas :  Percepção visual (interpretar estímulos visuais); Percepção viso-motora (coordenar informações visuais com a motora: auxilia no desempenho da escrita); Coordenação motora fina (movimento de pinça: auxilia no desempenho da escrita); Raciocínio lógico ( estruturação do pensamento  de acordo com a sequência  lógica ) ; Memória (memorizar o padrão inicial e continuar a sequência sem precisar olhar modelo inicial).; Atenção (perceber as cores e a sequência); Concentração (manter o foco); Reconhecer cores; Nomear cores. Descrição da atividade : Montar uma sequência lógica utilizando um cadarço e  contas (aquelas utilizadas para fazer bijuterias), depois pedir que a criança continue a sequência observando o padrão inicial. Observação: É interessante, em atividades posteriores, utilizar outros tipos de padrões (forma, tamanho, espessura, etc.) com out

Texto extraído do livro: Como Ler? Como Escrever? Rotas de trabalho para Ensino Fundamental (Geraldo Peçanha de Almeida) PARA TODO ALFABETIZADOR, HÁ UM CONJUNTO DE POSTURAS QUE PODEM LEVAR À MATERIALIZAÇÃO DO QUE É ENTENDIDO COMO ALUNO ALFABETIZANDO. EIS: Permita que seus alunos tentem, errem, corrijam, comparem entre uma e outra possibilidade de escrever um som ou uma palavra. Às vezes, eles acham que o  H é o h de gato, pois, no meio da palavra agá, está o "ga"que também está na palavra "gato". Isto é bem comum. Eles vão percebendo aos poucos estas condições, mas você, professor, tem de deixar eles errarem para descobrir. Isto também acontecerá na palavra "família", que eles acham sempre que é "familha", ou na palavra "muito", que eles acharão que é "muinto".  Alfabetização é um processo que começa aos três anos em média e segue por, pelo menos, cinco anos. Tenha calma. É demorado mesmo. Não há milagres, só há trabalho, e mu

Sugestões para essa sondagem: Palavras: Manjedoura / Árvore / Anjo / Luz Frase: ditada  pelo(a) avaliador(a) ou elaborada pelo(a) aluno(a) 👀 Lembre - se: sondagem não é momento de intervenção.  Peça que o aprendiz leia o que escreveu, isso auxiliará na identificação da hipótese de escrita. Nessa sondagem também podemos avaliar se o(a) aluno(a) consegue escreve seu pré - nome ou nome completo sem o auxílio da ficha.

É comum sentirmos dúvidas na hora de fazer um relatório escolar, entretanto, se temos anotações feitas a cerca dos atendimentos realizados essa tarefa torna - se fácil. O relatório pode ser dividido em partes, onde inicialmente apresentamos o aluno (idade, ano letivo, diagnóstico médico, etc), evidenciando aspectos positivos e pontos a melhorar. Citar os dias dos atendimentos, se é realizado individualmente ou em grupo, se é ofertado na sala de recursos multifuncionais ou na sala de aula comum. Em seguida pontuamos seus avanços na aprendizagem (por exemplo: linguagem escrita e oral, matemática), coordenação (motora fina e ampla, viso - motora, orientação espacial, lateralidade), desenho da figura humana, relacionamento com colegas e professores (aspectos sócio - afetivos), entre outras questões relevantes. Vale salientar que cada caso é único, não existe uma receita pronta a seguir na elaboração de relatórios, mas existem sugestões e sempre podemos nos aprimorar. Quando vejo os primeir

Consciência silábica: legos com sílabas e cartas para ditado. Objetivo :    Desenvolver  a consciência silábica através da ludicidade. Descrição da atividade : Cada criança recebeu uma carta com o nome de um animal, onde teria que montar o nome fragmentado da ficha com peças de lego contendo sílabas. Depois a professora solicitou que cada  aprendiz realizasse a leitura observando cada sílaba colada na peça de lego. As crianças se envolveram bastante nessa atividade, à medida  que conseguiam montar e ler a palavra, trocavam de ficha com os colegas.

A Educação Infantil é a etapa de ensino que mais realiza inclusão, espontaneamente, de crianças com necessidades educativas especiais. O Atendimento Educacional Especializado é um serviço da Educação Especial, a professora responsável por esse atendimento acompanha os alunos da Educação Infantil que apresentam algum impedimento físico, mental ou sensorial, que necessitam desse auxílio especializado, visando garantir seu pleno desenvolvimento na escola. Esse atendimento também é estendido aos professores e gestores como forma de orientação e acompanhamento das práticas inclusivas na sala de aula comum e na escola. A parceria entre a professora do AEE e a professora da sala de aula regular é fundamental para que aconteçam práticas exitosas de inclusão e auxílio às famílias dessas crianças. Outro trabalho importante é o encaminhamento para a professora do AEE de crianças que apresentam atraso em seu desenvolvimento global e / ou deficiência, mas não são acompanhadas por especialistas da á